IM WANDEL DER ZEIT

Am 12. Oktober 2012 lud die Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung (LKJ) Schüler aus ganz Baden-Württemberg zum SchülerRadioTag in die Hochschule der Medien in Stuttgart-Vaihingen ein. Mit dabei: die Seminarkursler "Geschichte im Film

Unterrichtet von Profis in diversen Workshops erfuhren sie alles rund um das Medium Ton und Radio und wurden selbst aktiv: Sie übten sich in Moderation, Jingleproduktion, erstellten Radiobeiträge und führten Interviews im Tonstudio. Hier ihr Bericht:

Freitagmorgen, halb sieben. Freiburg Hauptbahnhof. Wenn Sie zufällig auch dort gewesen sind, haben Sie vermutlich 14 verschlafene Schüler des Seminarkurses

„Geschichte im Film“ der KS1 und einen hochmotivierten Lehrer, Herrn Delvaux de Fenffe, gesehen. Falls Sie sich jetzt fragen, was diese Bande dazu bewogen hat so früh aus den Federn zuspringen, kommt hier die Antwort:

Wir hatten die geniale Möglichkeit, den an der Hochschule der Medien in Stuttgart durchgeführten Schülerradiotag, zu besuchen. Von dem Zeitpunkt ab trennten uns noch vier Stunden Zugfahrt durch den schönen Schwarzwald von unserem Ziel.

An der Hochschule erwartete uns ein sehr modernes Gebäude, viele Studenten und andere Teilnehmer aus ganz Baden- Württemberg, die nach der Einführung in die verschiedenen Workshops strömten. Auch wir teilten uns auf und machten uns wie die echten Studenten auf in die zugeteilten Studios und Hörsäle. Wir (Sonia, Elena und Katharina), nahmen an dem WorkshopLive Interview- vom Konzept bis zur Studioaufnahmeteil. Konzept erstellen, Aufnahmestudio kennenlernen, Herumprobieren am Mischpult, Mundentspannungsübungen, bis hin zur Recherche unseres Interviewthemas.

Mit der Aufgabe die Interviewpartner einzuladen und festzulegen wurden wir in die Mittagspause entlassen. Im Foyer bekamen wir Tortellini und unterhielten uns mit interessierten, aufgeschlossenen Studenten. „Wie war‘s bei euch?“ fragten sofort alle und gleich entstand ein heilloses Durcheinander, während sich alle auf das Essen stürzten. Nach der Pause ging’s dann zurück in die Workshops. Bei uns wurden nun die letzten Vorkehrungen getroffen, bevor unsere „echte“ Sendung dann unter Livebedingungen losging. Die „Interviewgäste“ trudelten ein und die zuvor gelernten Mundlockerungsübungen wurden gleich angewandt.

Sendungsbeginn 14:15 Uhr

Soooo, hallo und herzlich Willkommen zum Interviewmagazin begrüßt Suna, eine Schülerin und Workshopteilnehmerin die Zuhörer. Die nächsten 3 Minuten folgt ihr Interview, danach sagt sie das von ihr gewünschte Lied an. Und in dem Takt geht weiter bis schließlich auch wir an der Reihe sind. Irgendwie haben wir alle ein komisches Gefühl im Bauch, Lampenfieber, obwohl wir wissen, dass uns niemand hört außer den anderen Teilnehmern und wir in einem Studio mit dicken Wänden sitzen. Equipment, Studio und Sendungsablauf – alles ist jedoch so professionell, das man das Gefühl hat, wirklich Radio zu machen. Wenn man dann aber auf dem Stuhl sitzt, das Mikrophon vor sich hat und die rote Lampe anfängt zu leuchten, ist auf einmal alles ganz einfach und die Sendezeit vergeht viel schneller als gedacht – Gesprächspausen entstehen eigentlich selten. Nachdem jeder von uns dran war, ist der Schülerradiotag auch schon vorbei, und wir machen uns auf den Heimweg. Auf dem Weg zum Bahnhof tauschen wir unsere Eindrücke über den Tag aus, und stellen zufrieden fest, dass jeder von uns etwas vom Tag mitgenommen hat, wir aber natürlich mit Abstand den spannendsten Workshop hatten

Elena Muggenthaler ist in ihrer Seminarkursarbeit den Spuren des jüdischen Mitschülers Heinrich Rosenberg nachgegangen, der im Nationalsozialismus vom Friedrich-Gymnasium entfernt, in das Internierungslager Gurs deportiert und in Auschwitz ermordet wurde. Im Zuge ihrer Recherchen nahm sie im April 2013 an der badischen Jugendgedenkfahrt nach Frankreich in das Camp de Gurs teil

„Schlamm.“ Dies sei das erste Wort, das jedem ehemaligem Insassen des InternierungslagersGursin den Sinne komme, erzählt Paul Niedermann. Der Schlamm, durch den man waten musste zum Essenholen und um zur Latrine zu gehen. Die älteren Häftlinge, die sich vor Erschöpfung und Hunger einfach in den Schlamm legten, um zu sterben.

Paul Niedermann, der die Grausamkeiten der Nazis am eigenen Leib erfahren musste, ist heute 85 Jahre alt und trifft sich mit Jugendlichen, um ihnen seine Lebensgeschichte zu erzählen.

Im Oktober 1940 wurde er mit über 6500 weiteren badischen und saarpfälzischen Juden nach Südfrankreich deportiert. Für die meisten war das InternierungslagerGursnur ein „Zwischenlager“ bevor die Deportationen in die Vernichtungslager im Osten begannen. Mithilfe von Kinderhilfsorganisationen gelang Niedermann die Flucht, bis auf seinen Bruder fiel jedoch seine gesamte Familie den Nationalsozialisten zum Opfer

Die Schülerinnen und Schüler des Seminarkurses haben mit Ihrer Arbeit eindrucksvoll dargelegt, dass das Friedrich-Gymnasium auf eine lange Tradition voll wechselhafter Schicksale zurückblickt und unzählige, schwerste Krisen bewältigt hat. Die Seminarkursler haben ihren Mitschülern und uns Erwachsenen von unserer Geschichte erzählt. Die Identifikation mit dem Friedrich-Gymnasium war an diesem Abend mit Händen zu greifen, und es war bewegend, als Dr. Hermann Heidegger, Abiturient des Jahres 1938, spontan das Mikro ergriff und als ältester anwesender Ehemaliger das Schlusswort sprach.

Hintergrund: IM WANDEL DER ZEIT - bewegende Geschichte im bewegten Bild

Ein Jahr lang erlernten die Schüler des Seminarkurses "Geschichte im Film" konkretes Handwerkszeug des Journalisten und Historikers und wendeten ihre erworbenen Kenntnisse an einem regionalgeschichtlichen Thema praktisch an. Sie recherchierten, erarbeiteten und dokumentierten die 110jährige Geschichte ihrer Schule, des Friedrich-Gymnasiums Freiburg. Sie erforschten die historischen Wurzeln ihrer unmittelbar eigenen Umgebung und begegneten älteren Menschen vor ihrer Haustüre unter ganz neuen Vorzeichen. Unter Einbeziehung der teils epochalen, erinnerten Erfahrungen der ausfindig gemachten Zeitzeugen, der intensiv recherchierten Dokumente, Fotografien und Filme rekonstruierten die Jugendlichen mit großer thematischer Bandbreite und Dichte entscheidende Stationen der eigenen Schulhistorie im Film.

Die Geschichte des Friedrich-Gymnasiums – erzählt im Dokumentarfilm

Ein Jahr lang erlernten die Schüler des Seminarkurses konkretes Handwerkszeug des Journalisten und Historikers und wendeten ihre erworbenen Kenntnisse an einem regionalgeschichtlichen Thema praktisch an. Sie lernten zunächst die „Kulturtechnik Film“ zu analysieren, zu decodieren, in einem weiteren Schritt, zu produzieren, wurden von Konsumenten zu Machern. Sie lernten filmdokumentarisch zu gestalten, Dreh-, Schnitt- und Montagetechniken und widmeten sich in Theorie und Praxis intensiv der medialen Rekonstruktion von Geschichte im bewegten Bild. Sie recherchieren, erarbeiteten und dokumentieren die Geschichte ihrer Schule, des Friedrich-Gymnasiums Freiburg. Sie erforschten die historischen Wurzeln ihrer unmittelbar eigenen Umgebung und begegneten älteren Menschen vor ihrer Haustüre unter ganz neuen Vorzeichen. Unter Einbeziehung der oft bewegenden, erinnerten Erfahrungen der ausfindig gemachten Zeitzeugen, der intensiv recherchierten Dokumente, Fotografien und Filme rekonstruierten die Jugendlichen mit großer thematischer Bandbreite und Dichte entscheidende Stationen der eigenen Schulhistorie.

Projektanbindung vor Ort und Förderstrukturen

Freiburger Bürger des Stadtteils Herdern wurden über den lokalhistorischen Aspekt der filmischen Projektarbeit angesprochen und eingebunden. Die Realisation der dokumentarischen Arbeit "Im Wandel der Zeit"

• wurde unterstützt vom Bürgerverein Herdern e.V. • wurde gefördert mit Mitteln der Jugendstiftung Baden-Württemberg e.V. • wurde gefördert mit Mitteln des Vereins der Freunde des FG e.V.

110 Jahre FG-Schulgeschichte – alles dreht sich um die Quellen

Unter der fachkundigen und engagierten Anleitung des Direktors des Stadtarchivs Freiburg Dr. Ulrich Ecker fanden die Schüler des Seminarkurses zu Beginn des Schuljahres den Einstieg in mehrere Regalmeter Papiere ihrer Schulgeschichte, konserviert zwischen zahlreichen, bereits sehr alten Aktendeckeln und vor Jahren vorausschauend von ehemals für das Friedrich-Gymnasium Verantwortlichen dem Stadtarchiv übergeben. In den beeindruckenden Dokumenten, die bis in die Kaiserzeit reichen, finden sich zahlreiche Unterlagen über das Wirken von Schülern, Lehrern und Eltern durch ein Jahrhundert Schulgeschichte, vom Leben und Sterben der Lehrer und Schüler in den beiden Weltkriegen, oder auch zahlreiche Jahresberichte unserer Schule, die bereits mit dem Gründungsjahr 1904 beginnen.

Anfangs noch verhalten, vertieften sich die Schüler bald mit Begeisterung in die Erforschung der weit zurückreichenden Wurzeln ihrer Schule. Bald kamen durch Aufrufe in der BZ, im Jahresbericht, durch Anschreiben an Ehemalige und viele individuelle Recherchen zahlreiche Fotografien und sogar Schmalspurfilme von Schülern und ehemaligen Lehrern hinzu, die digitalisiert wurden und die Grundlage für die konkrete, filmdokumentarische Arbeit bildeten. Interviews wurden geführt, viele Interviews. Schüler, Lehrer und zahlreiche Ehemalige begannen vor der Kamera zu erzählen.

Von Profis lernen - Medienmacher an der Schule

Nach den ersten filmischen Gehversuchen in der wöchentlichen Seminarkursarbeit veranstalteten wir um Ostern ein zweitägiges Workcamp am Friedrich-Gymnasium, das von erfahrenen externen Mediengestaltern und Redakteuren des SWR gestaltet wurde.

Unter dem Titel „Lehren - Lernen - Leben am FG  - eine Schule macht Geschichte“ führten die freiberuflichen Mediengestalter und Redakteure Lili Schneider (Baden-Baden), Thorsten Hubrich (Baden-Baden) und Julian Springhart (Bad Krotzingen) die zwölf Schüler in drei Workshops tief in die redaktionelle und produktionstechnische Arbeit an der Kamera ein und leiteten sie beim Dreh und Schnitt in den Räumen des Friedrich-Gymnasiums an. Die Schüler, bereits mit ihren Themen und grundsätzlichen Produktionsschritten vertraut, konnten direkt an ihr Vorwissen anknüpfen und ihre Mediencoaches gezielt zu technischen und redaktionellen Problemen und Inhalten befragen.

Das ergebnisorientierte Arbeiten mit gut vorbereiteten und schon versierten Schülern machte wiederum den Medienprofis großen Spaß, die bereitwillig und geduldig auf die konkreten Fragen und Bedürfnisse der Seminarkursler eingingen.

Für das Workcamp konnten wir darüber hinaus die Filmemacherin und Geschichtsredakteurin Gabriele Trost vom SWR gewinnen, die eigens für ein Werkstattgespräch mit den Schülern aus Baden-Baden anreiste. Nach dem Screening ihrer Dokumentationen „Stauffenberg“ und „Die Erinnerung bleibt – Kriegskinder“, entwickelte sich zwischen der Filmemacherin und den Schülern ein lebhaftes Gespräch, bei dem die Schüler auf zahlreiche redaktionelle Details eingingen und Frau Trost in einer ebenso lebhaften wie ernsthaften, journalistischen Diskussion begegneten. Nachdem Frau Trost Rede und Antwort zu ihren Filmen gestanden hatte, drehten wir die Situation um und die Redakteurin begutachtete und kritisierte aus redaktioneller Sicht die Zwischenergebnisse der jungen Geschichtsfilmer. Frau Trosts unprätentiöses Auftreten und eine Gesprächsführung auf Augenhöhe nahm den Schülern jede Berührungsangst und führte zu bemerkenswerten Diskussionsbeiträgen der Seminarkursteilnehmer.

Der SWR stellte Frau Trost für das Werkstattgespräch frei und diese verzichtete bei uns auf jegliches Honorar – beiden, der Redaktion Geschichte und der Geschichtsredakteurin sei an dieser Stelle herzlich für den produktiven Tag gedankt.

Präsentierten IM WANDEL DER ZEIT auf der 19. Filmschau in Stuttgart: KS2-Schüler Katharina Beukenhorst, Giorgio Chachanidze, Daniel Enderle, Konrad Fichter, Nils Hansen, Mariano Managò, Elena Muggenthaler, Sonia Nikitin, Juliane Steffens